Срок реализации: февраль – апрель 2015г. Исполнители: воспитатели, воспитанники, их родители, музыкальный руководитель группы а

Скачать презентацию на тему: "Срок реализации: февраль – апрель 2015г. Исполнители: воспитатели, воспитанники, их родители, музыкальный руководитель группы а" с количеством слайдов в размере 29 страниц. У нас вы найдете презентацию на любую тему и для каждого класса школьной программы. Мы уверены, что наши слайды помогут найти вам свою аудиторию. Весь материал предоставлен бесплатно, в знак благодарности мы просим Вас поделиться ссылками в социальных сетях и по возможности добавьте наш сайт MirPpt.ru в закладки.

Нажмите для просмотра
Срок реализации: февраль – апрель 2015г. Исполнители: воспитатели, воспитанники, их родители, музыкальный руководитель группы а

1: Срок реализации: февраль – апрель 2015г. Исполнители: воспитатели, воспитанники, их родители, музыкальный руководитель группы авторы: Коноплева Ольга Викторовна Чупахина Валентина Гавриловна 2015 год. Вид проекта: педагогический, семейный, среднесрочный, творчески-информативный

2: Проблема. В современных условиях жизни у детей наблюдается снижение читательского интереса. К сожалению, сегодня и дети, и родители не всегда понимают, что книга является особым художественным способом познавания окружающей действительности человеческих взаимоотношений и социальных ценностей. Нами было проведено анкетирования родителей, которое выявило что детям читается достаточное количество русских народных сказок, но, к сожалению, дети не воспринимают произведения в единстве его содержательной, смысловой и выразительной стороны не чувствуют красоты литературной речи. Не стремятся объяснить и выразить смысл произведения и свое отношение к нему. В результате слушанье, восприятие и понимание литературного текста снижено.  Актуальность. Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению с русскими народными сказками, так как считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его мышлению. В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образцы нравственности и морали. К. И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного - "воспитать в ребенке человечность эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою".

3: Цели проекта: изучение с детьми содержание русских народных сказок; систематизирование знаний о русских народных сказках; обобщение результатов творческой деятельности детей и их родителей. развитие аккуратности и усидчивости у детей старшего дошкольного возраста; стимулирование развития творческих способностей детей.

4: Задачи проекта: создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками (РНС); развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, сочувствие, любовь к сказкам, память; развивать звуковую и коммуникативную культуру речи, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной выразительной речи; знакомить детей со средствами художественной выразительности; формировать умение пересказывать и драматизировать сказки; воспитывать ценное отношение к русским народным сказкам, как виды искусства, родному языку, литературной речи.

5: Ресурсное обеспечение: художественная литература для ознакомления с детьми. иллюстрации и др. наглядный материал. материал для художественного творчества: пластилин, краски, бумага, материал, кукольный театр, бросовый материал костюмы для театрализованных игр и представлений. перспективный план работы.

6: Ожидаемые результаты Мы стремимся к тому, что дети искренне полюбят русские народные сказки и они положительно повлияют на развитие их социальных и коммуникативных навыков.

7: Интеграция образовательных областей в данном проекте: Социально-коммуникативное развитие Познавательно-исследовательское развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие

8:

9: Работа с родителями: родители помогли изготовить атрибуты и элементы костюмов для обыгрывания сюжетов сказок; сотворчество детей и родителей «Любимая сказка» (семейные поделки); подготовка и участие родителей в викторине по РНС "Сказки водят хоровод" и участие в родительской гостиной «Вечер сказок».  

10: Этапы работы над проектом: 1 Этап Воспитатели проводят мониторинг знаний о Р. Н. С. . Формируют проблему. Вводят в проблему детей и родителей. 2 Этап Воспитатели определяют способы решения поставленной проблемы. Планируют деятельность с детьми.  3 Этап Организуют и проводят работу с детьми и родителями согласно плану. Выбирают методы и приемы работы. 4 Этап Готовятся к презентации проекта, проводят ее для педагогов и родителей. Дети представляют продукт деятельности.

11: Результат: результатом нашей работы стало создание книжки «Колобок» с рисунками детей и педагогов по сюжету сказки; коллажа «Теремок» с использованием бросового материала и техники оригами. Также была проведена совместная работа с детьми и родителями, исходом которой были проведение викторины по сказкам и принесенные поделки из дома на тему любимой сказки. Был показан кукольный театр, зрителями которого стали родители нашей группы и дети из младших групп. В рамках непосредственно-образовательной деятельности дети познакомились с народной росписью города Городец и попробовали разрисовать тарелочку для медведей из сказки «Три медведя». Дети в разное время рисовали животных из сказок, любимых героев из сказок и охотно рассказывали о своих рисунках на выставках работ. На прогулке мы играли в игру-эстафету «Репка», где дети смогли почувствовать себя героями сказки и посоревноваться на скорость. Во время самостоятельной игровой деятельности ребятам были предоставлены дидактическая игра «Домино», они охотно собирали кубики и паззлы с картинками из русских народных сказок, разукрашивали доступными средствами картинки из сказок. Перед сном дети по очереди сами выбирали сказку для чтения, после сна, во время чтения художественной литературы, воспитатель делал выбор РНС и потом, все вместе обсуждали сюжет и правильность или неправильность поступков главных героев. Во время формирования целостной картины мира мы познакомили детей с прототипами героев сказок.

12: Итог: в группе были созданы необходимые условия по формированию у детей целостного представления о русской народной культуре. Расширился кругозор и активизировался словарный запас детей. Речь детей стала выразительной и эмоционально окрашенной. Итогом нашего проекта стало поведение родительской гостиной «Вечер сказок». На ней родителям были вручены благодарственные письма за проявленное участие в нашем проекте и показана часть нашей работа, которую они могли не видеть, а также были озвучены данные мониторинга и анкетирования, которые были с положительной динамикой.

13:

14:

15:

16:

17:

18: сказка

19: сказка

20: Техника Оригами

21: Городецкая роспись

22: Самостоятельная игровая деятельность

23: сказка

24: Семейное творчество

25: «Вечер сказок»

26: Продукт деятельности

27: Кукольный театр «Колобок» (ч. 1)

28: Кукольный театр «Колобок» (ч. 2)

29:

Скачать презентацию


MirPpt.ru